RELIGIÓN 1º A

2.3 ENCARGARSE DE LA REALIDAD 1.Tras leer el final de la parábola del samaritano, reflexionar sobre su contenido: La parábola,termina con el cuidado integral de la víctima,abriendo una etapa“estructural o política”. Dicho de manera gráfica, pasaríamos de la urgencia de vendar heridas a la necesidad de construir hospitales y buscar financiación para su mantenimiento...(Mejor que dar pescado es enseñar a pescar está muy bien...pero ¿qué pasa si nos envenenan el río? ¿O si alguien compra el río,que era de todos, y nos prohíbe pescar? -¿En qué consistiría esta etapa o momento?¿Qué exige? -¿Consideramos que es necesaria? ¿Por qué? This stage would consist of teaching the person to fend for himself instead of interfering with him every time he needs it, since doing this does not teach him to do anything for which he does not learn. 2. Después de visionar el fragmento de  “Sophie Scholl”, analizar las siguientes cuestiones: - ¿En qué pueden coincidir religión y política? ¿En

2.1 HACERSE CARGO DE LA REALIDAD 1. Tras leer el inicio de la parábola del samaritano, reflexionar sobre su contenido: Todos los personajes ven al hombre herido, apaleado, sufriente, medio muerto. Las personas en paro, los desahuciados, los enfermos solos, las mujeres maltratadas, los sintecho… están en nuestras calles y plazas. Sin embargo hoy hay muchas personas que como el sacerdote y el levita “viendo no ven y oyendo no entienden”… - Citar algunas realidades similares de nuestro entorno que todos vemos, pero no todos entendemos o comprendemos… - ¿Es lo mismo ver que comprender? ¿Cuál será el plus? - ¿cuáles serán las “vendas” que nos impiden pasar de uno a otro? - En nuestra sociedad damos rodeos ante la presencia del sufrimiento , el dolor, la injusticia… ¿por qué? - Ver no es suficiente, comprender es un paso más… qué hará falta para llegar al actuar? - Some of these realities may be the fact of the extreme poverty that is experienced in some countries or the w

2.7 EL COMPROMISO CRISTIANO 1. Tras visualizar el vídeo “Enviados a transformar”, reflexionar sobre el papel que podemos desempeñar, a nivel personal y de nuestro entorno, para trabajar a favor de alguno de los principios de la DSI. Señalar algunas pistas concretas. We all together doing small things in places that need help can achieve great things. On a personal level and in our environment we can play the role of helping to change the world from the closest and smallest we have, without going too far, thinking if there is something we do not like and trying to change it, trying to help the people we have day by day by our side and that maybe they can go unnoticed. Working this way, for example, the basic principle of the DSI of "making community", since we must strengthen the bonds between people to develop a peaceful coexistence, another principle that we would work could be "The common good" leaving individualism aside thinking more about the people ar

2.6 Doctrina Social de la Iglesia (DSI): criterios e implicaciones prácticas   En el documento de apoyo Curso DSI, páginas 15 a 18, leer y después explicar sintética mente (de modo lo más gráfico posible) las 3 fases del Método Ver – Juzgar – Actuar.( In the supporting document Course DSI, pages 15 to 18, read and then explain synthetically (as graphically as possible) the 3 phases of the Method See - Judge - Act.) La primera fase es la de ver, es decir percibir mediante nuestros sentidos y nuestras emociones la realidad y la analizamos en grupo. La segunda fase es la de juzgar, en la que se compara e interpreta la realidad, dividiendo que es lo bueno y lo malo que ocurre y que hay en la realidad para intentar encontrar maneras de solucionar esas cosas malas con las ventajas de esa realidad. La última fase es la de actuar, donde a partir de las ideas tomadas de la fase de juzgar, hacerlas hechos, es decir, ponerlas en práctica para resolverlas.            2. A continuación el